Digitalisierung und BNE gehören zusammen!

Digitalisierung und eine nachhaltige Entwicklung seien die großen Schlüsselaufgaben unserer Zeit – und die eine Aufgabe nicht ohne die andere lösbar, sagt BNE-Expertin und Diplompädaogin Ute Krümmel. Daher spricht sie sich im Gespräch mit Bildungsexperte Jöran Muuß-Merholz dafür aus, insbesondere im Bildungskontext – und bereits in Kita, Hort und Grundschule – beide Themen unbedingt miteinander zu verbinden.

So könnten pädagogische Fach- und Lehrkräfte mit den Kindern zum einen Fragen zur Nachhaltigkeit mit Hilfe digitaler Medien diskutieren und beantworten. Denn mit digitale Anwendungen unterstützen hier z. B. gut um anhand von Modellen systemische Abläufe zu recherchieren oder zu simulieren, die ansonsten schwer nachvollziehbar sind. Als Beispiel nennt Krümmel etwa das Konzept vom "ökologischen Fußabdruck". Auch helfe die Digitalisierung grundsätzlich, nachhaltige Lösungsideen zu entwickeln und diese im virtuellen Raum zu erproben und zu teilen, so Ute Krümmel.

Zum Anderen sei es wichtig, betont Krümmel, dass der Einsatz digitaler Medien zum Gegenstand einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) gemacht werde. Schulen empfiehlt sie z. B. die Anschaffung von Geräten und ihre sinnvolle Nutzung mit allen Beteiligten offen zu diskutieren und unter Aspekten der Nachhaltigkeit zu prüfen. Um digitale Medien im Unterricht einzusetzen, müssten Lehrkräfte zudem wissen, welche Medien sich wofür eignen. Und sie bräuchten Grundsicherheit im Umgang mit Geräten und Anwendungen. Auch sei es entscheidend, dass Lehrerinnen und Lehrer einüben, Unsicherheiten auszuhalten, "scheitern" zu lernen und die Verantwortung für Lernprozesse mit den Kindern zu teilen, also mit ihnen an eigenen Anliegen zu arbeiten und partizipative Prozesse zu gestalten.

Lehrkräftefortbildungen, die auf diese Aspekte eingehen, können hier einen wichtigen Beitrag leisten, meint Ute Krümmel. Entscheidend sei, dass Fortbildungen viel Raum bieten, Haltung und Selbstverständnis der Lehrkräfte zu entwickeln und zur Reflexion des eigenen Wirkungshorizontes anregen.